fredag 28 mars 2014

Veckobrev v.13



Hej

Vi har börjat läsa Testamentet som är uppföljaren till dagboken. Detta är sista delen om Gilbert och Linn.
Vi har börjat jobba med NO:Kroppen där vi ska kunna berätta mer om organ,blod,skelett och muskler.
På slöjden har vi börjat jobbat med SläktVapen och Stickning.
På bilden har vi klippt ut delar från tidningar och satt fast de på papper så det blir knasiga figurer.
Denna veckan har vi haft bingo på idrotten.
Vi har jobbat med SO begrepp om Norden.
Vi har sett det fjärde avsnittet av The Ghost Hunter.
I torsdags så fick vi en överraskning av Hanna för att hon är stolt över oss.
Nu har alla gjort simprovet.
Trevlig helg!
//Edvin Ö-H och Kristoffer

Vecka 14
Måndag: Möte skol IF, Läxdag
Tisdag: Idrott, Öppet hus för föräldrar kl. 17-19
Onsdag: Slöjd, Besök av lärarstudenter från Göteborgs universitet
Torsdag: Sovmorgon
Fredag: Idrott

Info från Hanna:
Välkomna på Öppet hus 1/4 kl. 17-19. Ta chansen att bli mer insatt i ditt barns skoldag.
På onsdag 2/4 får jag och klassen besök av lärarstudenter från Göteborgs universitet. De kommer att titta på vårt arbete med att utveckla elevernas äsförståelsestrategier.
Den 14/5 får vi besök av författaren Susanne MacFie. Fram till dess kommer vi att läsa många av hennes böcker.

//Hanna

torsdag 27 mars 2014

Träna förmågan att använda de olika läsförståelsestrategierna



I veckan började vi läsa boken "Testamentet" av Laura Trenter. Vi har tidigare läst de två föregångarna i serien om Gilbert och Linn som med hjälp av ledtrådar i fotografier löser konstiga och märkliga händelser.
Jag läser högt och vi stannar i boken för att förutspå, reda ut oklarheter eller göra kopplingar. Allt detta är läsförståelsestrategier som gör att era barn får träna sin förmåga att förstå och tolka olika texter.
I de tidigare böckerna (Fotoalbumet och Dagboken) har vi fokuserat och tränat på förmågorna att förutspå utifrån ledtrådar i texten och bilderna eftersom böckerna är perfekta för det ändamålet. Boken är en deckare med fotografier som ledtrådar. Jag visar alla bilder på projektorn så att alla kan se bilderna samtidigt. Det gör att vi utifrån bilderna kan förutspå och diskutera tillsammans. Och jag lovar, de diskuterar! Efter att vi läst 2 böcker tidigare med fokus på att utveckla sin läsförståelse genom läsförståelsestrategier sker förutsägelser, kopplingar till andra texter och till händelser i världen eller till sig själv nu helt spontant.
Eleverna avbryter mig när jag läser för att reda ut oklarheter eller för att ställa frågor till texten som vi tillsammans försöker få svar på och reda ut. De uppmärksammar även varandra på eventuella ledtrådar i texten.
I början fick jag leda dem i diskussionerna men nu efter träning är diskussionerna självgående. Jag kan ta ett steg tillbaka och konstatera att böckerna engagerar och bjuder in till diskussion och att förutspå. När fotografierna visas på projektorn startar era barn direkt att samtala om bilderna och påvisa samband och likheter och kopplar det till det vi läst. Det är så häftigt när 27 elever sitter och diskuterar om samma bilder. Och jag lovar, ingen pratar vid de här tillfällena om något annat! Snacka om att lära av och med varandra och att vara del av en gemensam läsupplevelse. Nästan som att vara på en gemensam resa.

//Hanna



Diskussioner om kränkningar på sociala medier

Idag har vi diskuterat kränkningar på sociala medier och på olika chattar.
Vi läste och utgick sedan från en artikel som var publicerad i Borås tidning den 19/3-14:


Vi lyfter ofta "problematiken" runt sociala medier och chattar i klassen eftersom jag tycker att det är  viktigt att ständigt diskutera, samtala och påminna om hur man bör bete sig på sociala medier och på nätet.
Om vi tillsammans, skola och föräldrar, samtalar och diskuterar och är närvarande på social medier tror jag att vi kan lära våra barn hur de bör förhålla sig på nätet.

Det blev kloka samtal och funderingar lyftes och diskuterades.
Idag, som så många andra gånger, när vi pratar om hur man ska vara mot varandra kom vi fram till att vi ska lyfta varandra med positiva kommentarer, tänka sig för vilka bilder man lägger ut och aldrig bli "vän" med någon som man inte vet vem det är. Man får tänka vad man vill men inte säga det högt. Så en väldigt viktig regel: När du känner dig kränkt eller utsatt, prata med en vuxen du litar på!

"Enda sättet att få en vän är att vara en".

//Hanna

fredag 21 mars 2014

Musiken


På musiken körde vi rumpleken. 





Det här är Caroline vår musiklärare. 

Vi sjöng Sveriges nationalsång. 

Veckobrev v.12

Hej!

Vi har pratat om vilka som ville sälja majblommor.
Klassen ska fylla i en klimatenkät, det gör vi för att skolan ska bli bättre och hur.
Vi har tittat på ``The ghost hunter`` episode 3 och svarade på frågor på engelskan.
Denna veckan har vi börjat jobba med kroppen.
Många har börjat ta bilder på sina fulmonster som ska vara färdiga v.13!
I veckan har vi titta på sista avsnittet av ``Geografens testamente norden``.
På idrotten har vi gjort ``gladiatorerna``för vi har haft ``redskapsvecka``.
På tisdagen hade vi årets första matrådsmöte, där träffade vi Helen Kennevik. Där hade vi med oss många frågor.
Det var elevråd i onsdags och vi har fått beröm för att vi alltid har bra frågor och är engagerade i elevråd och matråd.
Några i klassen har haft extramatte efterskolan på måndagar och torsdagar.
De flesta har blivit klara med bilduppgiften där man skulle förtydliga en text med hjälp av att måla en bild.
På engelskan hade vi en läxa om ``The great white shark``.
Vi har fått extraläxor från träslöjden och musiken.

Måndag: Läxdag svenska och engelska och extramatte

Tisdag: Idrott

Onsdag: Träslöjdsläxa - vapensköld

Torsdag:Sovmorgon och extramatte

Fredag: Idrott, musikläxa

Info från Hanna:
Glöm inte Öppet hus den 1 april.
Läxan "På äventyr med fulmonstret" är till måndag 31/3. Då ska bilderna vara tagna. I skolan jobbar vi vidare med att skriva återberättande texter om fulmonstrets äventyr.

//Hanna


fredag 14 mars 2014

Navet och människokroppen

I torsdags var vi på Navet och då startade vi upp vårt tema om kroppen som vi ska ha i några veckor.
Här är Dr. Darul som gör en hälsokontroll på Mia.
Darul = Lurad baklänges

Samling


Vi tittar på kroppens skelett och muskler.

Vi tittar på hur olika färger reflekterar på varandra.

Här kan man lyssna på olika ljud från telefonerna.

Här testar hur mycket man darrar.


På slutet var vi med i en berättelse/pjäs om baciller och om hur man blir frisk. Vi fick spela Signe - sjuk, hennes mamma, doktorn, vita blodkroppar, antikroppar och baciller.



//Maja och Lina J.

Veckobrev V.11

Hej!

Vi har fått en läxa om att göra en återberättande text om våra Fulmonster.
Vi har varit på Navet där vi hade temat kroppen, vi fick med oss saker från Navet. 
I fredags så har vi varit i badhuset där vi har haft simprov. 
I veckan har vi kollat på ett till avsnitt av The ghost hunter. 
Denna veckan har vi jobbat med ljus och ljud på våran NO. 
På musiken har vi jobbat med musikfamiljerna. Vi har lärt oss skillnaden på trä och-bleckblåsinstrument 
Vi har fått tidningen Lyckoslanten. 
I måndags tittade vi på ett nytt avsnitt av Geografens testamente. 
På idrotten har vi haft tema racketsporter. 
I slutet av dagen på onsdagen hade vi en vikarie som hette Axel. 

Trevlig helg önskar 5A!

V. 12
måndag: Läxdag
Tisdag: idrott och matråd. 
Onsdag: slöjd och elevråd. 
Torsdag: sovmorgon
Fredag:  idrott och musik.

I

torsdag 13 mars 2014

Byta platser





Vi har bytt platser och möblerat om så vi fick ett till bord för att få in våran nya klass kompis Elias

Skissen på tavlan.  
Resultatet efteråt

tisdag 11 mars 2014

Läsfixarna och Mio min Mio

Läsläxa när eleverna går i 5:an?
Ja, för att eleverna ska få en bättre och djupare läsförståelse. För att de ska kunna möta vilka texter som helt och ha strategier för att förstå dem. Det som PISA säger att svenska barn generellt är dåliga på i jämförelse med andra länder.
Med hjälp av en gemensam bok tränar vi på att använda läsförståelsestrategier, tänka och känna runt det vi läst och sedan diskutera texten. Vi tränar på att bli proffsiga läsare som förstår den text vi möter.
Som stöd ska vi nu träna på att inferera (läsa mellan raderna) genom att använda läsfixarna: Spågumman Sia, Detektiven Disa, Frågvise Farid och Cowboy Kim.



Vi läser nu Mio min Mio av Astrid Lindgren. Vi har en klassuppsättning av den på skolan så det passar utmärkt.
När jag presenterade boken blev jag lite förvånad över att så få i klassen hade läst Mio min Mio eller sett filmen. Samtidigt blev jag väldigt glad att få vara med i elevernas upplevelse och arbete med just den boken. Det finns så mycket att tänka, känna och diskutera i just Mio min Mio.


I läxa har de att arbeta med läsfixarna hemma för att vi sedan ska kunna lägga fokus på att diskutera läsförståelsestrategier och handlingen i boken i skolan.
Eleverna tyckte att 3 kapitel/vecka var lagom långt och då hinner vi klart innan påsklovet. När vi läst ut boken ska vi även se filmen och se vilka likheter/skillnader det är mellan bok och film.
Varje måndag har vi bokdiskussion som "läxförhör". Jag minglar omkring och lyssnar, ställer frågor för att få dem att tänka till runt sina egna strategier, viktiga delar i boken eller hur de reagerar på kompisens tankar.

Till varje kapitel gör eleverna följande:
Innan de läser ska de förutspå (spågumman Sia) vad kapitlet handlar om och varför de tror så.
Under tiden de läser tar eleverna hjälp av Detektiven Disa och Frågvise Farid. Disa reder ut oklarheter och Farid ställer frågor till texten om sådant som är oklart. Vi har pratat om att det är viktigt att skriva ned sina oklarheter och även hur man redde ut dem så att de kommer ihåg hur de gick till väga. Då kan de lättare dela med sig och lära av varandra i skolan. Det är också viktigt att man ställer sina Frågvise Farid-frågor i samtalen med kompisarna i klassen för att även där hjälpa varandra att förstå texten bättre eller för att visa varandra att alla typer av frågor till texten är viktiga för förståelsen.
Efter de läst kapitlet tar de hjälp av cowboy Kim för att sammanfatta kapitlet.
Allt ska skrivas och dokumenteras i skrivboken.


Som hjälp har alla elever fått var sitt "Strategibokmärke". Bokmärket förklarar vad de olika läsfixarna hjälper till med i texten. Det finns även startfraser som hjälper eleverna med hur de kan starta meningar när de ska förutspå, sammanfatta osv.

Ha ett trevligt läsäventyr
Hanna




måndag 10 mars 2014

Veckobrev v.10

Hej!
Denna veckan har haft den nya svenskaläxan "Mio min Mio"
På idrotten har vi haft redskapsvecka.
I veckan har vi haft vikarie måndag och fredag.
Vi har tittat på två avsnitt av geografens testamente.
På bilden har vi målat bilder för att förtydla en text.
I fredags har vi fått ha med oss sällskaps spel.
På träslöjden har några börjat tälja.
Textilslöjdsgruppen har börjat med att sticka olika figurer.
I veckan har vi läst ut våran högläsningsbok Dagboken.
Alla är snart klara med sina Fulmonster.
På NO:n har vi jobbat med ljud och ljus.
Vi har använt läsfixarna på svenskan för att förstå vad vi läser.
I veckan har vi sett på en engelsk film.
Denna vecka har det varit en vänlig vecka.
På matten har vi jobbat mycket i matteboken.
 
Trevlig helg önskar 5A!







fredag 7 mars 2014

Veckobrev v.10

Nästa vecka:
Måndag: Läxdag
Tisdag: Idrott
Onsdag: Slöjd
Torsdag: Sovmorgon. Navet, ta med lunch och fika.
Fredag: Bad och Idrott

Info från Hanna
På torsdag 13/3 åker vi till Navet. Vi kommer att åka runt kl. 9.50 och vi kommer att komma hem i samband med att vi slutar för dagen ca.13.40. Eleverna behöver därför ha med sig lunch och lite fika.
På fredag 14/3 åker vi till simarenan och gör "simprov". Vi åker kl. 8.25 och kommer tillbaka
ca 10.20. På eftermiddagen är det idrott som vanligt. Så både badkläder och idrottskläder ska med denna dag.

Skolrådsmöte 13/3

På torsdag v.11 13/3 är det skolrådsmöte.
Nytt på agendan är en ny punkt som heter "laget runt". Tanken är att vi ska få med viktiga frågor eller problem som klassen upplever och som självklart rör skolan i stort. Detta gäller elever, lärare och föräldrar.
Om ni vill få med något till denna punkt kan ni maila mig, så vidarebefodrar jag det till Skolrådsrepresentaterna.

//Hanna